第一百零七章案前灶后 (第1/2页)
李柏把最后一版方案改完，点了发送，然后靠在椅背上闭了一会儿眼睛。
他睁开眼，看了一眼屏幕右下角，快六点了。
这两天确实折腾得不轻，跨班辅导的方案来回改了三版，陈校长那边批是批了，但具体怎么落地、怎么跟各班主任沟通协调，都得他自己去跑。
昨天搞到快九点才走，前天更晚，回到家的时候苏敏已经睡了。
所以今天他没多待，关了电脑就走了。
回到公寓的时候六点刚过。
他换了拖鞋，洗了手，打开冰箱看了看，有芹菜、肉丝、鸡蛋、西红柿，还有一把小葱，苏敏昨天买的菜还没动。
他把菜拿出来，挽起袖子开始备菜。
芹菜切段，肉丝用淀粉抓一下，姜蒜切末。
他做饭不算拿手，但家常菜还能应付。
上次把盐当成糖纯属意外，主要是当时在想事情，手比脑子快。
锅热了，油下去，葱姜爆香。
门口传来钥匙转动的声音。
李柏没回头，听到门开了又关上，然后是换拖鞋的动静。
苏敏走进客厅，看到厨房里有人，脚步顿了一下。
“你今天怎么这么早？”
“方案批了，早点回来。”李柏把肉丝倒进锅里翻炒，“正好看到冰箱有菜。”
苏敏走过来，站在厨房门口看了一会儿。
“你会炒吗？”
李柏回头看了她一眼：“你是不是对我的厨艺有什么误解？”
“上次你炒菜，盐和糖都能搞混。”
“那是战术性失误。”
苏敏没接话，靠在门框上看着他忙活。看了一会儿，嘴角动了一下：“刀工还行。”
“就刀工还行？”
“嗯。”
“那你一会儿别吃。”
苏敏没理他，转身去洗手，回来的时候自己拿碗盛了饭。
李柏把芹菜肉丝端上桌，又转头去盛蛋花汤。
苏敏夹了一筷子，放进嘴里嚼了嚼，没说话。
李柏坐下来看着她：“怎么样？”
“能吃。”
“就这评价？”
“不然呢？夸你两句你就飘了。”
李柏笑了一下，没跟她争。
他低头吃了一口，咸淡刚好，肉丝也嫩，发挥确实不错。
吃了一会儿，苏敏忽然开口：“你那个方案，搞了几天了？”
李柏愣了一下：“你怎么知道我这两天在忙？”
苏敏夹了一筷子菜：“你前天回来快十点，昨天回来九点多，今天六点就到家了，用脚趾头想都知道。”
李柏看了她一眼。
“批了，先调五个学生到七班。”他说。
“你不怕引起公愤？”
李柏知道她对学校这些有的没的情况了解得比他深入得多。
“我还有一些想法，想要在去青华之前理顺一些，那些学生来七班总比留在原班好。”
苏敏点了下头，没再追问。
吃完饭，李柏主动收拾碗筷。
苏敏靠在厨房门口看着他洗碗：“你今天确实反常。”
“主动洗碗就是反常？”
“你上次洗碗是什么时候？”
李柏想了想，没想起来。
“你看。”苏敏说。
他把碗冲干净放好，擦干手上的水，转过身。
苏敏还靠在门框上，没走。
他走过去，离她近了一步。
苏敏没动。
“我今天特意早回来的。”他说。
“看出来了。”
“你就这反应？”
“不然呢？”苏敏抬起头看着他，嘴角有一点弧度，“敲锣打鼓欢迎你？”
李柏没接话，伸手关了客厅的灯。
卧室灯亮着。
窗外偶尔传来一辆车经过的声音，轮胎碾过路面，闷闷的，很快又归于安静。
李柏走进卧室。
苏敏坐在床边，已经换了睡衣，她低着头，手腕上那根黑色皮筋解了两下没解开。
他走过去，站在她面前。
苏敏抬起头。
他没说话，伸手把那根皮筋从她手腕上褪下来，皮筋轻轻弹了一下，落在床头柜上，发出一声细碎的响。
苏敏看着他，没动。
那个眼神说不上来是什么，不是害羞，不是紧张，就是安安静静地看着他，嘴角带着一点点弧度。
李柏低下头吻了她。
她没有躲，嘴唇碰上的时候，她的手抬起来，轻轻搭在他身侧，不是推开，也不是抓紧，就是放着。
他吻得深了一些，那只手才慢慢收紧了。
后来不知道是谁的手碰到了开关，卧室暗了下来。
黑暗中只剩下呼吸声，急促的，然后慢慢平复。
……
第二天一早，李柏到办公室的时候，桌上放着一份文件。
陈校长让人送过来的，封面贴着便签条，上面写着“名单附后”，落款是一个“陈”字。
他拿起来翻了翻，跨班辅导的正式文件，盖了章，底下夹着一张A4纸，五个名字和他们的基本情况。
张伟，三班，数学拔尖，语文拖后腿。
李雪，四班，英语拔尖，物理完全不行。
刘浩，五班，物理拔尖，英语倒数。
赵明，六班，化学不错，数学偏弱。
何雨欣，八班，英语还行，数学和物理双弱。
五个学生，年级排名在一百到两百之间，基础不算差，但偏科偏得厉害。
李柏把名单看完，靠在椅背上，转了一下笔。
陈校长动作够快，昨天才说方案批了，今天名单就送到了。
他拿着批文站起来，往陈校长办公室走了一趟。
陈校长正在看文件，抬头看到他，放下笔：“名单看到了？”
“看到了。谢谢校长。”
陈校长摆了下手，示意他坐下。
“这五个我让人筛了两轮，都是偏科严重但底子还行的，交给你我放心。”他说，“不过有一点，他们的班主任不一定乐意，你去对接的时候，说话客气点。”
李柏点了下头：“我明白。”
他确实明白。
跨班辅导这事，对他来说是多几个学生，对别的班主任来说，是“自己班的学生跑到别人班去上课”，面子上挂不住。
从陈校长办公室出来，他直接去了年级组办公室。
第一个班主任是个年轻女老师，教数学的，看到他进来就笑了：“李老师，你终于来了，我们班张伟那个语文，我正愁不知道怎么帮他。”
态度比想象中好。
第二个班主任是个男老师，教物理的，反应冷淡很多，他把成绩单推过来的时候，脸色不太好看：“刘浩，物理能考年级前三十，英语年级倒数，你调过去帮他补上英语？”
李柏接过成绩单：“我试试。”
男老师没再说话，但表情写得很清楚，我不信。
第三个、第四个、第五个，一圈走下来，态度各有不同，有配合的，有冷淡的，也有抱着“反正我也管不了，你拿去试试”的心态的。
李柏回到办公室，把五份成绩单摊在桌上。
他对着那几页纸看了几分钟，在笔记本上把每个人的弱科和目标列了出来。
偏科不是大问题，方向对了，补起来不难。
真正的问题是怎么让他们快速融入七班的学习互助小组。
七班现在的互助小组已经很成熟了，每个组都有明确的分工和节奏，突然塞五个人进去，磨合期肯定会有。
他想了想，决定上午先把人叫过来聊聊，下午再安排入组。
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